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“英语DIY  创意无极限”——让项目化学习赋能金校英语课堂

来源: 发布时间:2022-07-01 10:44:59 浏览次数: 【字体:

为了进一步落实《义务教育英语课程标准(2022版)》的实施意见,构建多元学生评价体系,体现基于问题解决的进阶测评,给学生一个展现自我、提升自我的舞台,6月28日和29日,苏州工业园区亿博电竞app下载 一至五年级师生进行了“英语DIY 创意无极限”的项目化学习活动。让我们一起去看看吧!

一年级:魅力英语,“音”为有你

你听,稚嫩悠扬的童声飘荡在校园,原来是一年级的孩子们在进行项目化学习!本学期,孩子们在多彩的游戏中巩固知识,在丰富的绘本故事中拓展视野,在美妙的英文歌曲中感受英语的魅力。此次一年级项目化学习的主题是“魅力英语,‘音’为有你”。活动前,孩子们在学前单的引领下学习了歌曲中的新单词,还为歌曲配上了可爱的动作,并化身小小作曲家进行了歌词改编。孩子们用满腔热情把BINGO这首歌曲演绎地欢快动人,可爱萌动。在“我最喜爱的英文歌曲”展演环节,孩子们一展歌喉,用精彩的演绎赢得了老师和同学们的阵阵掌声。本次项目化学习,为孩子们搭建了展示才能的舞台,也更大程度地激发了孩子们学用英语、热爱英语的热情。 

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二年级:任务来驱动,活力展风采

二年级项目化学习活动要挑战的是英文歌谣创编展演。每个班级的孩子都精心准备了各式各样的道具、选取了极具活力的英文歌谣。活动当天,在各班英语老师的组织下,孩子们边唱边跳之余,同时也收获了许多英文知识:有的孩子认识了许多交通工具的英文名,有的孩子了解了身体部位的英文表达,有的孩子了解了海洋里各种生物的英文名称……最精彩的部分是孩子还对歌谣进行即兴的歌词创编,还有一些孩子分享了和歌谣主题相关的绘本、小诗,大大激发了大家的学习热情。

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三年级:“绘”声“绘”色,兴趣盎然

在本次英语项目化学习活动中,三年级的孩子们选择了一本自己喜欢的绘本进行演绎。孩子们需要在家精心准备,模仿录音,反复练习。最后,大家都通过声情并茂的朗读,将有趣的英语绘本故事展现了出来。伴随着一本本充满童趣和寓意的英文绘本,透过文字、声音和画面,孩子们的认知、情感源泉以及探究世界的大门打开了。此次的项目化学习展演,激发了三年级孩子们学习英语的兴趣,丰富了学生的英语知识,提升了学生的英语素养,让学生感受了英文的魅力。 

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四年级:当成语遇到英语——口语进阶能力测评展

四年级英语组的项目学习主题是用英语演中国成语故事。孩子们在古老的成语故事中,与英语相伴,一起快乐,一起感动。四年级组的英语老师为同学们改编了成语故事《守株待兔》,孩子们通过精心排练,配上生动的表演,再加上精心准备的服装、面具和道具等,认真表演着故事里的每个角色,给老师和同学们带来很多惊喜。通过故事表演的形式,孩子们加深了对故事寓意的理解,体验了英语口语表达的乐趣,提升了英语学习兴趣,培养了英语语感,提升了英语口语能力。学习即生活,生活即学习,这样的项目化学习深受孩子们的喜爱。


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五年级:5G来支撑,我为你发声

在多元化国际背景下,如何用英语进行有效的文化沟通和宣传?五年级全体师生进行了“中国,我为你发声”的项目化学习研究,努力让世界看到中国、理解中国、认同中国、支持中国,用英语为中国发声。 五年级的孩子们先完成了项目化学习前置研学单,在对中国文化理性思考后,选择自己感兴趣的方面,以趣配音的形式介绍和展示中国的多元文化。瞧,通过5G网络,这场英语的视听盛宴拉开了帷幕,孩子们的配音作品主题丰富,涉及中国神话、中国地理、中国美食、中国节日、中国节气等等;孩子们的声音表现力也十分出色,吐词清晰、发音标准、自然流利、气息掌控恰当。此时,其他孩子认真欣赏着配音,大家互相学习,共同改进提高。光影变幻中,配音展示接近尾声,通过评估与投票,孩子们选出心目中的“最佳配音王”,随后英语老师进行了表彰。五年级的学生门通过模仿、学习,生成了用英语为中国发声的宣传视频,他们希望做好文化传承,发挥中国文化的时代价值。

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本次项目化学习让同学们跳出书本框架,以问题解决为驱动,把课堂知识延伸到课外,真正做到了学以致用,也让同学们体会到学习英语的乐趣。金校小学英语教研组将会把项目化学习更多地融入到英语课堂中,让孩子们“说”英语、“玩”英语、“用”英语。

编辑:英语教研组   部门审核:邱文剑   终审:黄琪、刘晓玉

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